מרכז אורי הקהילתי עמותת צדק
עמותת צדק מרכז אורי הקהילתי לטיפול בילדים ובני נוער עם הפרעת קשב, לקויות למידה והפרעות התנהגות. נכתב ע"י יותם ויסקופ, מייסד ומנהל המרכז.
מרכז לטיפול קב מערכתי לילדים ומתבגרים עם הפרעת קשב וקשיי התנהגות. המרכז פועל בגישה ייחודית.
בשנת 2009 נפטר תת ניצב אורי ויסקופ ז"ל מדום לב פתאומי. אורי שירת במשך למעלה מ- 30 שנה במשטרת ישראל בתפקידים מגוונים באגף לחקירות ולמודיעין והיה קצין מוערך מאוד. מרכז אורי שהוקם על שמו, שם לו למטרה להיות נושאת הדגל בכל הנוגע לחינוך למצוינת של ילדים ובני נוער עם הפרעת קשב, קשיי התנהגות ולקויות למידה. מאז הקמת המרכז בשנת 2009 ,מרכז אורי יוזם ומפעיל, כחלק מהפעילות הארצית של עמותת צדק, תכנית חינוכית - טיפולית המעניקה מדי שנה לעשרות ילדים ובני נוער, הזדמנות לחזור למסלול התפקוד הנורמטיבי בכל תחומי חייהם. אנו מציבים רף גבוה - יכולות לימודיות גבוהות, מעורבות חברתית, התפתחות אישית, פיתוח מסוגלות עצמית - התנהגותית וחיזוק מרבי של הביטחון והדימוי העצמי. מרכז אורי פועל לפי מודל עבודה חינוכי - טיפולי רב מערכתי ייחודי שפותח במרכז המצליח לחולל מהפך דרמטי בחייהם של מאות ילדים ונערים שעברו בו מאז הקמתו. הנחת היסוד של המרכז, בעבודה עם ילדים ובני נוער מתקשים היא שהם מסוגלים לשקם את עולמם הרגשי, לחוות הצלחה ולרכוש את הכלים, המיומנויות והביטחון העצמי כדי לעצב את גורלם מחדש ולהשתלב במרכז החברה הישראלית. המסגרת תובענית ומאתגרת ובמקביל מספקת בית חם המעניקה אהבה, עידוד ותמיכה, כל ימות השנה. מרכז אורי פועל בעיקר דרך עקרונות של טיפול בשטח תוך עבודה על חיזוק הדימוי העצמי והרחבת ארגז הכלים להתמודדות של הילד.
אוכלוסיית היעד: עמותת צדק הינה עמותה ארצית שפועלת במגוון רחב של פרויקטים חינוכיים למען ילדים ובני נוער מתקשים. מרכז אורי פועל כחלק מהפעילות הארצית של העמותה. מרכז אורי יושב בירושלים ומתאים לאוכלוסייה הבאה: 1 .ילדים בגילאי גן חובה עד כיתה יב' 2 .אבחנות: הפרעת קשב, לקויות למידה, הפרעות התנהגות, קשיים רגשיים, קשיים חברתיים 3 .תפקוד קוגנטיבי תקין 4 .מוטיבציה מלאה מצד הילד והוריו לעבודה קשה 5 .נכונות לשיתוף פעולה מצד בית הספר
תת ניצב אורי ויסקופ ז"ל: אורי נולד בשנת 1956 .למד בפנימייה צבאית של חיל האוויר ומשם התגייס בשנת 1978 למשטרת ישראל. בתפקידיו הראשונים שימש כחוקר נוער בירושלים. לאחר קורס קצינים, שירת כקצין חקירות במחוז ירושלים. לאורך שנותיו הארוכות במשטרת ישראל תנ"צ אורי ויסקופ ז"ל מילא קשת רחבה של תפקידים בתחום החקירות והמודיעין במחוז ש"י ובתפקידו האחרון שם שימש כראש אח"מ (אגף חקירות ומודיעין) של מחוז ש"י. בשנת 2008 מונה לראש זרוע כללית ביחידה הארצית למאבק בפשיעה הכלכלית. בתאריך 17 בינואר 2009 הרגיש לא טוב ופונה לבית החולים, שם קיבל התקף לב ונפטר. תנ"צ אורי ויסקופ ז"ל התחבר מאוד לתחום ילדים ובני נוער בסיכון והאמין בעבודה רב מערכתית כבסיס לטיפול בילדים ובני נוער בסיכון. לזכרו החליט בנו, יותם ויסקופ, להקים מרכז שיהיה מפעל הנצחה לזכרו ולהמשך דרכו החינוכית. למיזם הצטרפה עמותת צדק שמפעילה את המרכז בהצלחה רבה מאז ראשית דרכו.
מטרות המרכז: המרכז מציב לעצמו יעדים שהשגתם נבדקת בעזרת מדדי הצלחה מוגדרים מראש: 1 .להוות מסגרת מכילה, תומכת ומובילה עבור הילד והוריו 2 .הרחבת ארגז הכלים לפתרון בעיות ושליטה עצמית של הילד 3 .העמקת המעורבות הקהילתית והחברתית 4 .בניית מסוגלות הורית להתמודדות עם צרכיו הייחודים של הילד 5 .מתן תמיכה מקצועית לצוות החינוכי בבית הספר של הילד ולגורמים המקצועיים הנוספים שעובדים איתו בקהילה מדדים אלו נבחנים באמצעות משובים, שאלונים ושיחות אישיות עם הילדים והנערים, צוותי החינוך בבית הספר וההורים במהלך השנה ובסיומה. הצלחת התוכנית של המרכז באה לידי ביטוי בתפקודו הלימודי, ההתנהגותי, החברתי והרגשי של הילד, תוך שיפור הישגים, חיזוק הדימוי והביטחון העצמי שלו, שילוב נערים במשימות ההדרכה של המרכז וכמובן סיום בית הספר ושירות צבאי מלא.
דרך הטיפול:
מרכז אורי מאמין שכל ילד יכול להצליח אם רק יקבל את הכלים והדרך המתאימה עבורו. למרכז מגיעים ילדים ונערים שלעיתים התייאשו מטיפולים קודמים ושהוריהם מעייפים מהמאמצים הרבים לטיפול בהם. המרכז פותח דף חדש לילד ומעניק לו הזדמנות חדשה, אמיתית ומכל הלב ורואה בהצלחתו כערך עליון ומוביל. לכל ילד במרכז ניבנית תוכנית התערבות אישית שמורכבת מסדרת מבדקים מקצועיים שהילד עובר בתחילת הדרך במרכז ובכך ממקדים את תחומי הסיוע להם זקוק. דרך העבודה במרכז כוללת 9 שלבים מרכזיים בהתערבות עם הילד. מסלול זה הינו תהליך חינוכי - טיפולי מקיף ומעמיק שבנוי משלבים הנפרשים על פני תקופה בלתי מוגבלת. מעבר משלב לשלב ייעשה לאחר שכל ילד עמד במשימות השלב השונות, ולאחר טקס מעבר שלב מעצים, בהשתתפות הילדים, הצוות ולעיתים גם ההורים. לכל שלב במסלול יש את הרציונאל הפנימי שלו, את עולמות התוכן החינוכיים שלו, את המשימות הלימודיות, הטיפוליות ומשימות הקבוצה שלו. המסלול מנוהל ע"י צוות המרכז, בשיתוף ההורים וכלל הגורמים המקצועיים שקשורים לילד.
שלב 1 -בניית תוכנית התערבות אישית אשר מיועדת לקדם את הילד להצלחה שלב 2 -ביצוע 4 מפגשים אישיים של הילד עם אחד מאנשי הצוות של המרכז במטרה לבנות קשר ואמון ובסיס להתערבות מקצועית שלב 3 -השתלבות של הילד בקבוצה שלב 4 -יציאה למסע טיפולי בשטח, יומיים כולל לינה שלב 5 - קביעת מטרות להתערבות בין כלל הגורמים שעובדים עם הילד שלב 6 -תקופה שבה הילד מנהל את עצמו בבית, במרכז ובבית הספר שלב 7 -לימוד "סנגור עצמי". הילד לומד לייצג את עצמו שלב 8 -יציאה למסע מסכם שבו הילד נמדד על כל תהליך ההתערבות שעבר שלב 9 -פרידה מהמרכז בטקס חגיגי
לצד שלבים אלו אנו מדריכים את ההורים באופן שוטף ומהווים עבורם כתובת תומכת, מחזקת ומקצועית סביב כל דבר ועניין משקשור לילד. בנוסף המרכז עומד בקשר שוטף עם כלל הגורמים שעובדים עם הילד בדגש על בית הספר ובהתאם לצורך מעניק גם להם כלים להתמודדות. לרשות הילדים מגוון רחב מאוד של פרויקטים חינוכיים להעצמתם, מערך תמיכה רגשית (ע"י פסיכולוג קליני וחינוכי מקצועי), מערך תמיכה וסיוע לימודי ומערך תמיכה אישית למתן כלים ממוקדים לצרכים של הילד.
הפעילות השבועית:
לפי גישתנו, קשה ללמד ילד כישורים חברתיים וכישורי התנהגות מבלי שהילד נמצא בתוך קבוצת ילדים. אמר פעם נער במרכז שאי אפשר ללמד כדורגל מבלי שיש שחקנים נוספים על המגרש. אחת לשבוע נפגשים הילדים לקבוצת פעילות שמתנהלת ברובה בתנאי שטח. הילדים רוכשים כלים להתמודדות דרך האמצעים שהשטח מציב ולמעשה משפרים את התפקודים הניהוליים שלהם. בין היתר הילדים עוברים סדנאות של שליטה עצמית, התארגנות, ניהול זמן, כישורים חברתיים ועוד...
לפעילות השבועית שלוש מטרות מרכזיות:
1 .חיזוק חד משמעי של הביטחון והדימוי העצמי של הילד
2 .קבוצת השווים שמעניקה חום ,אהבה ותמיכה לכל ילד
3 .מתן כלים יישומיים ומידיים לילד, בהתאם לתוכנית ההתערבות שלו
בכל קבוצה יש לפחות 3 אנשי צוות שפועלים בשביל לקדם את הילד. בקבוצה עד 15 ילדים והיא פועלת אחת לשבוע בשעות אחה"צ (למעט מקרים מיוחדים שבהם יש פעילויות נוספות). אורך כל מפגש הינו שעה וחצי וכולל שיחה פתיחה, סדנה מקצועית וארוחת ערב. במסגרת הקבוצה אנחנו גם חוגגים ימי הולדת ומציינים את מועדי ישראל החשובים. הפעילות השבועיות פועלת עפ"י עקרונות הטיפול בשטח כפי שפותחו ע"י דוד מיכאלי, מומחה לטיפול בשטח. כמו כן משולבים בפעילות אלמנטים מתוך הטיפול הקוגנטיבי – התנהגותי, אלמנטים מ"הפרוטוקול הגמיש" (פיתחו ד"ר יעל שרון ושלי זאנטקרן) ופעילויות שפותחו ע"י יעל שגיא אריאן וזוהר בן - שוהם (מפתחות ערכת הטיפול "מה המצב"). הפעילות הקבוצתית השבועית במרכז המרכז גורם לי להירגע ולשלוט בעצמי לפי גישתנו, ההורים הם אלו שמנהלים ומובילים את הטיפול בילד והם יוכלו לעשות זאת בהצלחה גדולה אם יהיו ברשותם הידע והכלים המתאימים.
מערך התמיכה וההדרכה מתחלק לשני חלקים מרכזיים: - קבוצת הורים לילדי/ מתבגרים עם הפרעת קשב וקשיי התנהגות: 10 מפגשים שמתקיימים אחת לשבוע בשעות הערב. הקבוצה מתנהלת כקבוצת תמיכה לומדת שרוכשת כלים רבים להתמודדות. - תמיכה פרטנית שוטפת: צוות המרכז עומד בקשר ולרשות ההורים לאורך כל היום ומהווה עבורם כתובת מקצועית לשאלות והתלבטויות מערך התמיכה וההדרכה שלנו מבוסס על גישת ההתערבות מיוחדת להורים לילדים עם הפרעת קשב שפותחה ע"י ד"ר רונית פלוטניק, פסיכולוגית חינוכית והתפתחותית מדריכה ויועצת מקצועית למרכז אורי. גישה זו מעניקה כלים רבים להורים לצד עבודה רב מערכתית מקצועית בין כלל הגורמים שקשורים לילד.
מערך הטיפול דרך שטח במרכז אורי: פעילות השטח מהווה כלי מרכזי לשינוי והעצמה של הילדים והנערים ואחראית במידה רבה להצלחותיהם בכל הזירות. "התערבות באמצעות שטח ואתגר" קשורה לגישת הלמידה ההתנסותית. האדם לומד בצורה המיטבית באופן בלתי אמצעי, כאשר כל חושיו פעילים ומעורבים בלמידה. יעילותה של הלמידה המעשית נובעת מהאחריות הישירה שנדרשת מהמשתתף בתהליך מסוג זה. נוסף על כך, היא נשענת על התפיסה שהפרט לומד כאשר הוא נמצא מחוץ ל"תחום הבטוח" שלו ונדרש להסתגל לתנאים שאינם מוכרים לו. כדי להשיג איזון בשיטת הלמידה מהתנסות המדריכים חוברים לילדים ו"משקפים" להם את החוויה כדי שהילדים ירכשו מיומנויות וכדי להבהיר להם ערכים. ייחודיות ההתערבות באמצעות שטח ואתגר לעומת שיטות לרכוש מיומנויות אחרות מתבטאת בכמה אופנים: - הפעילות מתקיימת בחוץ ולא בחדר, כמקובל בשיטה המסורתית. כך ההתערבות מפיקה תועלת מרצונו הטבעי של האדם להתגבר על אתגר המתעורר בסביבה לא מוכרת. הסביבה החדשה כוללת פעילויות המדמות סיטואציות מהמציאות בתחום הפיזי, הרגשי והחברתי - גורם הסיכון ותחושת האתגר הם הכרחיים בהתערבות - ההתערבות באמצעות שטח ואתגר מתבססת על ההנחה שהמשתתף עשוי לשנות את התנהגותו בעקבות חוויה שתערער את האיזון שלו ושתאלץ אותו לסגל דרכי התמודדות חדשות. באמצעות ליווי ותמיכה במהלך ההתערבות המשתתף לומד דרכי התמודדות ומיומנויות שיכולות לסייע לו בהתמודדות עם חוסר איזון ועם תסכול גם בחיי היום-יום שלו. העבודה עם ילדים ובני נוער בעלי הפרעת קשב בשטח: הפרעה מסוג זה עשויה להוביל לחוויה חוזרת ונשנית של כישלונות, לאובדן תחושת המסוגלות העצמית ולפגיעה בערך העצמי. ההתערבות באמצעות שטח ואתגר עשויה לסייע בחיזוק החוללות והערך העצמי. מערך הטיפול דרך שטח במרכז אורי במרכז אורי למדתי לקבל את עצמי כמו שאני מחקרים רבים שנערכו בתחום הטיפול בשטח מוכיחים כי דרך התערבות זו מאפשרת לילדים ולנערים: -שיפור הערכה עצמית -שיפור במיומנויות החברתיות -שינוי חיובי בהתנהגות -הפחתת התנהגויות סיכון ומסוכנות -שיפור בתחושת רווחה אישית -שיפור במצב הרוח -פיתוח מיומנויות חדשות וכישורי חיים -חווית הצלחה וסיפוק ילדים ובני נוער בעלי הפרעת קשב וקשיי התנהגות עשויים לחוות חוויה חוזרת ונשנית של כישלונות, לאובדן תחושת המסוגלות ולפגיעה בערך העצמי. אנו מאמינים שפעילות המסע והעבודה בשטח עשויים לסייע בחיזוק הערך העצמי ובהרחבת ארגז הכלים להתמודדות. ילדי המרכז יוצאים בכל חופשת לימודים למסע בן יומיים בשטח, כולל לינה, במסגרתו מיישמים ורוכשים כלים חדשים. בנוסף, מטיילים ברחבי הארץ ולומדים להכירה מקרוב. המסע מתקיים בתנאי שטח מלאים (למעט מקרים שמזג האוויר או המצב הביטחוני לא מאפשר זאת) וכולל משימות אתגריות, בישולי שדה, ניווטים, משימות בחוליות (אישיות וקבוצתיות), שיחות קבוצה והיכרות עם המורשת של המקום. במסע צוות רב מקצועי שתפקידו להעניק לילדים חווית הצלחה, לצד שמירה על בטיחות בכל המובנים.
תוכנית התערבות אישית:
לכל ילד במרכז נבנת תוכנית התערבות אישית שלה מספר מטרות:
1 .מיפוי הכוחות והחולשות של הילד באמצעות מבדקים מקצועיים שנערכים במסגרת המרכז בתחום התפקודי והלימודי
2 .קבלת תמונת מצב מבית הספר והגורמים המטפלים בקהילה
3 .שיקוף המצב לילד ולהוריו
4 .החלטה על דרך התערבות מקצועית במסגרת המרכז והבית ובהמלצה לבית הספר
תוכנית ההתערבות ניבנת בכוחות משותפים עם הילד, ההורים, בית הספר, המרכז וכל הגורמים שקשורים לילד. תוכנית ההתערבות מנחה את דרך העבודה במרכז ומבוססת מיעדים ברורים להתערבות בכל תחומי החיים של הילד בדגש על המרכז.
שיתוף פעולה עם בתי הספר:
אנחנו במרכז אורי מאמינים בשיתוף פעולה הדוק ומקצועי עם בית הספר ועם כל גורם בקהילה שקשור לילד. בקשתנו היא להצטרף לכל הפגישות המקצועיות שיש לילד, כמובן ביחד עם ההורים. בית הספר הוא הגורם החינוכי שמוביל את הילד לאורך השנה. הם מהווים אנשי מקצוע לכל דבר ועניין ועבודה איתם היא מפתח מרכזי להצלחה. הידע שנמצא במרכז, אצל ההורים וכמובן בבית הספר - מיכול להתאחד לגוף ידע אחד מקצועי ואיחוד הכוחות יכול בהחלט להוביל את הילד להצלחה. בנוסף, המרכז ערוך לתת יעוץ מקצועי לצוות החינוכי של בית הספר ככל שיידרש. חשוב להדגיש - המרכז עובד בכוחות משותפים עם בית הספר, ולא נגדו או "מעליו". אמון ושיתוף פעולה הוא מפתח להצלחה.
התמיכה הפרטנית במרכז:
המרכז ערוך לתת מענה פרטני לכל ילד בהתאם לצרכיו האישיים ולתוכנית ההתערבות האישית שלו.
בין היתר במרכז יש:
- טיפול פסיכולוגי קצר מועד
- סיוע בהכנת שעורי בית ומטלות לימודיות
- הדרכה אישית התנהגותית
- הוראה מתקנת לילדים עם הפרעת קשב (מתמקד בעיקר בכישורי למידה)
- כדורגל ככלי טיפולי
- שיחות אישיות עם צוות המרכז
- טיפול משפחתי
- שיחות משותפות הורה - ילד
בהתאם לצורך הצוות פועל להכנסת טיפולים נוספים. מרכז אורי עומד בקשר שוטף עם גורמי חינוך וטיפול בקהילה ובין היתר עובד מול תחנות לבריאות הנפש, מחלקות שונות בבתי חולים, רופאים, משטרה, מרכז ההגנה, פסיכולוגיים בקהילה ועוד... לצד המענה הטיפולי אנחנו מפתחים לאורך השנה מגוון רחב שלפרויקטים במטרה להעצים את הילדים. הפרויקט המרכזי הוא "הערב השנתי של ילדי מרכז אורי" שמעניק במה לסיפורי וכישרונות הילדים. בנוסף יש ערבי הורים וילדים, הקרנת סרטים, ביקור בגן החיות ובמוזיאונים, תוכנית קיץ ועוד.
הקשר של מרכז אורי עם המשטרה:
מרכז אורי הקהילתי הינו מפעל הנצחה לזכרו של תת ניצב אורי ויסקופ ז"ל שהיה קצין משטרה בכיר בתחום החקירות והמודיעין. עצם העובדה שמדובר במפעל הנצחה מחבר את משטרת ישראל לפעילות השוטפת של המרכז ואנו רואים בכך חשיבות עליונה וערכית במיוחד. ילדי ונערי המרכז מחוברים מאוד לגורמי המשטרה שפועלים אתנו ורואים את המשטרה כפי שאורי ז"ל היה רוצה שכולנו נראה.
הפרויקטים המובילים המשותפים למרכז ולמשטרה:
-קבוצת דיון הורים ונערים בנושאי גיל ההתבגרות - משותף עם האגף לחקירות ולמודיעין במחוז ירושלים
-מסעות טיפוליים בחופשות הלימודים - משותף עם תחנת משטרת מעלה אדומים.
מרכז אורי שותף במסגרת קורס הכשרת חוקרי נוער במכללה הארצית ללימודי משטרה. כמו כן מעביר הרצאות לשוטרים שלהם ילדים עם הפרעת קשב. מרכז אורי קיבל את בירכת הדרך הרשמית של רב ניצב רוני אלשיך (מפכ"ל המשטרה)
לקריאה נוספת[עריכה]
- שם סופר, שם ספר, שם הוצאה, תאריך הוצאה
קישורים חיצוניים[עריכה]
אתר מרכז אורי www.uri.org.il חוברת מידע מרכז אורי http://uri.org.il/wp-content/uploads/sites/44/2015/09/%D7%97%D7%95%D7%91%D7%A8%D7%AA-%D7%9E%D7%99%D7%93%D7%A2-%D7%9C%D7%94%D7%95%D7%A8%D7%99%D7%9D-%D7%9E%D7%A8%D7%9B%D7%96-%D7%90%D7%95%D7%A8%D7%99-%D7%94%D7%A7%D7%94%D7%99%D7%9C%D7%AA%D7%99-%D7%A2%D7%9E%D7%95%D7%AA%D7%AA-%D7%A6%D7%93%D7%A7.pdf
This article "מרכז אורי הקהילתי עמותת צדק" is from Wikipedia. The list of its authors can be seen in its historical and/or the page Edithistory:מרכז אורי הקהילתי עמותת צדק. Articles copied from Draft Namespace on Wikipedia could be seen on the Draft Namespace of Wikipedia and not main one.
